Apollo

Apollo

Esta canción  mas bien el videoclip me hace sentir rabia hacia los padres de los hijos que ven a sus madres, siendo maltratadas por sus propios padre, y que al verlo no puedan hacer nada en ese instante, si podrían llamar al 016 pero en el mismo instante en el que se esta produciendo esa lucha, no pueden actuar o se verían también afectados. Es una pena no poder hacer nada al respecto. (pinchar en el nombre es el enlace a la canción)

discriminacion discapacitados

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DISCRIMINACIÓN

Plazas para discapacitados

Pedro y María están estudiando en el instituto desde primer curso de la Enseñanza Secundaria; se conocen y se llevan bien, pero no forman parte del mismo grupo de amigos. El año pasado terminaron sus estudios de bachillerato y se presentaron a la prueba de acceso a la universidad. Los dos querían estudiar Medicina, carrera para la que es necesaria una nota superior al 7,6. María obtuvo sólo un 7,5 por lo que no podía matricularse, pero Pedro se quedó en un 6,5.
Como Pedro padece una minusvalía, dado que no puede mover las piernas y tiene que ir en silla de ruedas, solicita ser admitido teniendo en cuenta que está discapacitado y que deben existir plazas reservadas para personas afectadas por minusvalía.
¿Debe la administración educativa darle la plaza a Pedro, aunque su nota es inferior a la de María?

He aquí el dilema.

 si nuestra sociedad aboga por la integración y la igualdad o lo que hoy llamamos la tendencia a normalizar y a equiparar a todos por igual,  ¿ porqué tenemos que negarle a María lo que tanto desea y dárselo a Pedro aunque no haya conseguido lo que se pedía?

1.- María no ha llegado a la consecución de objetivos para poder tener plaza en ello estamos todos de acuerdo, a igual merito y  a igual capacidad igual resultado para todos, pero ¿ quiénes somos todos? ¿ acaso somos las personas que nos consideramos dentro de la normalidad? Es posible que María ostente un coeficiente intelectual importante y no haya obtenido la puntuación que debiera,  quizás no ha estudiado de forma adecuada, sin embargo puede darse el caso de que su coeficiente sea más reducido dentro de la normalidad y su esfuerzo en el estudio no se vea recompensado a la hora de tener plaza, pero claro María no está discapacitada funcionalmente como lo está Pedro.

En este caso, ¿ estamos siendo justos con María sin conocer sus capacidades intelectuales y sabiendo que se ha quedado a 0, 1 punto de lo que hemos dado en llamar nota  de acceso?

¿ acaso hay que compensar las deficiencias que obstenta Pedro y que ha sido catalogado como discapacitado, por su falta de funcionalidad motora cuando  tampoco conocemos su coeficiente de inteligencia, ni tan siquiera si su nivel de estudio ha sido el adecuado, si ha sabido estudiar  o si tan siquiera ha estudiado todo lo que debía?

Es cierto que la sociedad en la que nos movemos trata o dice que trata de apoyar aquellos en mayor o menor medida, que no pueden acceder a todo lo que le rodea en las mismas condiciones, esto está bien cuando vamos a acceder a algo más funcional, pero cuando el acceso tiene que ver con las capacidades que en este caso nos ocupa que son las intelectuales y que vamos a presumir que en uno y otro fuesen iguales, el tratamiento que se les da a estas dos personas es muy diferente se premia la discapacidad cuando en las mismas condiciones físicas Pedro no entraría ni de lejos, María tampoco pero estaría ante la posibilidad de que quedaran plazas vacantes y la pudieran llamar.

 Pero entonces….

Si Pedro entra por su discapacidad se formará y  será médico presumiblemente y podrá ejercer lo que le gusta aún habiendo sido calificado como no apto su puntuación de entrada sería de las más bajas con respecto a los demás compañeros.

María en cambio se quedaría fuera, posiblemente lo intentaría al año siguiente pero le habríamos provocado la pérdida de un año académico con respecto a esa carrera, posiblemente hiciera otra cosa y en algún caso incluso se quedaría en ella y no volvería a optar para medicina que era su primera opción, es posible que perdiésemos una gran médica pero ganásemos una trabajadora social, maestra o cualquier otra cosa que se propusiera estudiar, pero habríamos frustrado su sueño.

Con Pedro pasaría lo mismo si lo que le gusta es medicina también le provocaría frustración, máxime con sus problemas de discapacidad añadidos, es cierto que ello le implica no poder hacer ciertas cosas y por ello la sociedad les tiene que echar una mano para integrarlos completamente en todos los sentidos pero ¿ a costa de que?

¿qué hacer?

Pensar……

¿Qué es mejor para cada uno, y para la sociedad? ¿estamos siendo justos? ¿somos conscientes que podemos cambiar vidas?

¿en quién hemos de pensar?

En ambos casos no somos justos a mi forma de ver, 0,1 puntos no es nada y sin embargo marca la diferencia entre poder y no poder.

Pero si es cierto que aquellos que tienen limitaciones y a los que la sociedad les pone trabas por esas limitaciones, han de ser compensados de alguna forma y en este caso es el acceso para personas dependientes es un paso más para potenciar esa integración.

Todo lo que hagamos en beneficio para visualizar las discapacidades está bien pero si no lo comparamos con nada como el tema de María , porque si lo hacemos nos crearemos dudas de si somos o no todo lo justos que debiéramos socialmente con todo el mundo. Tarea ardua y difícil para ello deberíamos ser capaces de analizar muchas variables y siempre nos quedaría cosas por revisar, es meramente imposible ser suficientemente justos sin dañar a nadie pero ¿ lo intentamos?

LOGORAMA

El mundo esta controlado por las grandes marcas, pero sobre todo por el petroleo...

Circo de la mariposa

Nunca hay un escalón que no se pueda subir o bajar.

Rosseau

BIOGRAFÍA.                                                                                               

Nacido en Ginebra (Suiza) en 1712, fue educado en casa hasta los 10 años, mas tarde recibiría educación escolar a través de un clérigo, paso del calvinismo al catolicismo y luego al protestantismo, llego a colaborar en la enciclopedia en 1744  junto a  Diderot y D´alembey.  Escritor ilustrado influyo en la política de su tiempo con sus ideas revolucionarias y nacionalista, precursor de la libertad del ser humano a través de la educación murió en Francia en 1778 dejando por herencia su mejor obra”El contrato social”.

ÉTICA.                                                                                                      

Después de conocer varias ramas religiosas y estar relacionado con escritores y políticos de la época, podemos decir que su pensamiento ético, su moralidad, estaba basada en la necesidad de que el ser humano era igualitario y por ello este necesitaba de la educación porque por naturaleza todo el mundo era igual y bueno, y la educación le haría libre.

Ideas para su tiempo revolucionarias que le llevarían a ser apartado de ciertos estamentos sociales los cuales veían amenazada su posición con los pensamientos de Rousseau. Apoya la idea de la soberanía del pueblo en su conjunto sin necesidad de que un solo ser humano deba sobresalir por encima de otro Sus ideas éticas se apoyan en la libertad del ser humano que es natural, y opina que el ser humano se une al grupo por necesidad de supervivencia. Acentúa la necesidad de la razón y la moralidad como claves para establecer un orden social participativo donde mediante la razón y la reflexión se desarrollen leyes para el buen entendimiento entre todos los que voluntariamente han elegido estar juntos.

Cuando uno elige unirse y se hacen las leyes, se está obedeciendo a sí mismo, ya que voluntariamente es partícipe de esa unión al grupo.

Así mismo apoya la necesidad del ser humano de formarse y así cuando se une al grupo voluntariamente apoya de forma consciente a este.

Chuletas.

Julio estuvo estudiando toda la tarde de antes del examen de lengua y no se sabia muy bien el temario.
En el momento del examen se puso muy nervioso, aunque fue contestando poco a poco el examen, se giro un momento hacia la izquierda y vio como su compañero estaba haciendo chuletas para ese examen.
Julio se enfado ya que el se habia pasado toda la tarde estudiando para ese examen.
¿Debe o no decir al profesor que su compañero estaba copiando en el examen?

Robo en clase

Aitor esta tranquilamente en su clase, después de que haya sonado el timbre, recogiendo la mochila y demás cosas.
El esta solo y entra otro alumno de otra clase al que el no conocía y se pone a mirar todas las mochilas, hasta que encontró algo que le llamo la atención y se fue corriendo.
¿ Debería o no Aitor denunciar el robo?